Θέμα : Χώρος και Γεωμετρία-Χωρικές έννοιες–Έννοια της διάστασης στη γεωμετρία
Ξεκινά η 2η συνάντηση με αναστοχασμό στην ολομέλεια που κάθεται σε κύκλο έτσι ώστε να δούμε τι κατάλαβαν από την προηγούμενη συνάντηση, τι παρανοήσεις πιθανόν υπάρχουν και τι προεκτάσεις ίσως έχουν δώσει στις έννοιες που διδάχτηκαν. Αν κάποιος το επιθυμεί διαβάζει ένα κομμάτι από το ημερολόγιό του.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες με βάση χαρτάκια που φέρουν τους τίτλους κάθε διάστασης (σημειοχώρα, γραμμοχώρα, επιπεδοχώρα και 4η διάσταση)
Βλέπουν το υπόλοιπο μισό της ταινίας Flatland.
Εργάζονται στο φύλλο εργασίας που τους είχε δοθεί στην προηγούμενη συνάντηση και ζητάμε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει τη χώρα της με όποιον τρόπο μπορεί. Έτσι διερευνούμε τις ιδέες τους σχετικά με τις διαστάσεις. Ξαναδείχνουμε στιγμιότυπα της ταινίας όπου χρειάζεται για να αποσαφηνίσουμε έννοιες και να ανακατασκευάσουμε τις λαθεμένες ιδέες των παιδιών....
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες με βάση χαρτάκια που φέρουν τους τίτλους κάθε διάστασης (σημειοχώρα, γραμμοχώρα, επιπεδοχώρα και 4η διάσταση)
Βλέπουν το υπόλοιπο μισό της ταινίας Flatland.
Εργάζονται στο φύλλο εργασίας που τους είχε δοθεί στην προηγούμενη συνάντηση και ζητάμε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει τη χώρα της με όποιον τρόπο μπορεί. Έτσι διερευνούμε τις ιδέες τους σχετικά με τις διαστάσεις. Ξαναδείχνουμε στιγμιότυπα της ταινίας όπου χρειάζεται για να αποσαφηνίσουμε έννοιες και να ανακατασκευάσουμε τις λαθεμένες ιδέες των παιδιών....
Πώς βλέπεις ένα κέρμα όταν ζεις στην 2η διάσταση;